目录 ：

                一  开发母语电脑的必要性

                二  中国没有母语电脑的原因

                三  开发的条件和标准

                四  汉语3-1代码的方案

                五  汉码语言和母语电脑的实用性

                六  开发的简历

                七  附件选择和参考文献

    [摘要]： 本发明是创建汉语3-1代码电脑汉语言”，从而生成中国的“母语电脑”， 为落实小平同志“电脑要从娃娃抓起”的教导，把我国儿童的基础教育提到发达国家的早期进入信息化的水平，为开发人力资源打下现代化的基础和填补我国没有电脑语言和信息语言的空白。  

    [注释]：

    一。本项目是为参加在上海举办的世界华人第12届星火杯创造发明竞赛，它以发明专利说明书为蓝本书写的材料，故与一般书写形式、语句有所不同，请勿误解。

     二．本项目是经过几十年开发的新事物，是当前社会所没有的。表达的概念有些是新的，初次阅读会感到生僻，请予以理解。

     三．为了在文本中叙述简练，对各种概念进行缩写表达，对照如下：

缩写             原词组        注       解

电脑语言 - - 电脑的自然语言 - -表达电脑使用的自然语言。

    汉语电脑 - - 是“汉语指令电脑”- -用汉语（不是汉字）操作的电脑。

电脑汉语化- -实现使用汉语表达电脑的自然语言的成果。

电脑母语化- -电脑语言实现使用自身语言表达的成果。

    汉码语言 - - 使用3-1代码的语言。

拼音化 - - - 拼音文字化 - -实现拼音文字的使用 。

    汉拼化 - - - 汉语拼音化- - 实现汉语拼音文字的使用。

    汉拼 - - -   汉语拼音 - - 现行的汉语拼音方案。

    汉码 - - -  -汉语3-1代码 - - 表达汉语的3-1代码。

    语电化 - - - 语言电子计算机化 - -语言进入电脑作为电脑的自然语言。

语文化 - - - 语言文字化 - - 语言实现用文字来表达的成果。

    信息化 - - - 经过微机（电脑）处理达到高效率的事物。

    少单元化 - - 实现（语言）用少单元符号表达的形式。

    音符化 - - - 实现 （语言）使用音符表达的形式。

    娃抓指示 - - 小平同志提出“电脑要从娃娃抓起”的指示。

                     中国母语电脑的开发              李丹     7

   一  开发母语电脑的必要性

        当今世界科技迅猛的发展，高速度的信息化向我们提出严峻的挑战，同时也给我们提供迎头赶上跨越发展的机遇。信息化的主体是电脑，它以超越的性能赢得举世的瞩目，在各项事业中电脑已成为竞争决定优胜的重要因素，因此快速的开发和普及电脑，成为世界各国竞相投入的中心课题。开发的规律是首先创建自身语言的母语电脑，以利本国人民的早期掌握，深入开发和快速的普及。这已成为世界信息化发展的规律。但是在大国当中只有我国没有母语电脑。使用外语电脑，存在着语言的隔阂，迟后电脑的普及和深入的开发。影响着生产力和国力的的发展、甚至到安全。因此我国开发母语电脑的任务，就不是可有可无的一般性改革的问题，而是关系到我国科教兴国战的略性的重大问题。

  二  中国没有母语电脑的原因

 我国由于汉语载体汉字是多单元形符，与电脑的少单元音符相矛盾，而无法直接进入电脑，创建电脑汉语言。是造成我国没有母语电脑的原因。要开发母语电脑必须首先解决汉语载体少单元化和音符化的课题，也就是“汉语拼音化”《简称汉拼化》的问题，才能与电脑接轨，。但是汉拼化却是我国在50年代曾集中全力经过长期开发，没能获得满意方案，最后才决定放弃的项目（*1）。汉拼化的搁浅也就带来电脑母语化开发的搁浅，使半个世纪以来母语电脑的开发处于停滞的状态 。

在50年代以前我国进行汉语拼音化的目的主题是简易化。因为它有不少好处，如：最明显的是： 使用26个字母代替千万个汉字，假定汉字是2600个单元，那么学会26就代替2600,等于一个字母起到100个汉字的作用。字母的效率比汉字高100倍。在从启用点（文字可使用的最早时间）来看，西方儿童（以英法为例）学会26个字母用几十天时间，就能写语言和拼读书刊，（这时候叫做启用点）它比汉字须用几年的时间，要学会几千汉字才能应用，启用点要早的很多。再从语文的“成用期”（语文全面使用的时间）上看，西方的儿童一般是2年时间，即可全面读写到阅读名著。而我国的儿童要10年，成用期相差8年。西方儿童学会26个字母就可操作电脑，我国儿童要迟后8年，（这是假定汉字也可操作电脑的话）两国儿童之间存在着8年的差距，这是在基础上我国落后于发达国家的原因。如果我们实现了拼音化，以上的矛盾（差距）就可迎刃而解。

 但是自从电子计算机（电脑）发明以来，发达国家的语言，从语言文字化进入语言电子化（简称语电化）时代，从而发展到高速化的信息时代，这是一个划时代的语言表达式的升华。对我国来说，给本来就落后于字母的汉字带来了更大的挑战（差距），一是拼音化的挑战，又加上电子化的挑战，无疑是给我国汉字雪上加霜。要迎接挑战，使汉语实现语言电子化，即电脑母语化的要求，就必须首先解决汉语拼音化的课题，但是这次的汉拼化不是为了文字的简易化，而是为了解决语言电子化的问题，没有汉拼化就无从创建电脑汉语言，“语言是电脑的灵魂”（*7）没有灵魂就无法和电脑接轨，也就无从生成中国的母语电脑，母语电脑是中国信息化的主体，又是信息化的基础。信息化是一项工程，没有基础的工程只能是空中楼阁。这是新的时代的严峻落后差，为消除时代性的落后差，就必须实现汉拼化，一些非数值的应用软件只能由我们自己来完成（*10）这就是今天的汉拼化的任务，也是完成这种双重任务集于一体改革的第一战役，没有汉拼化的成功，就没有汉语电子化和电脑母语化。难度相对的增大。但它是我国发展的关键，是时代赋与中华民族复兴的不可推卸的历史任务。就必须千方百计加以突破。这就是本案的出发点和必要性。

    三  开发的标准和条件

    过去汉拼化没有具体标准，使过去的开发和科研工作，带来一定不利的影响，当前的汉拼化是信息化给我们带来挑战，但它也给汉拼化带来“标准”。这就是汉语如何能进入电脑，构成电脑汉语言的必要条件，这就是汉拼化非常现实的标准。现在我们在这个标准下，检查我国现行的“汉语拼音“（简称汉拼） 同是音符表达语言的条件，为什么不能进入电脑（*2）和创建电脑汉语言的问题？经查有以下几点：：

（1）.[标调问题]:汉语是四调语言,不标调就不能表达汉语。在电脑语言代码集(AscII)中,没有"汉拼 的标调符号。使进入电脑的汉拼无法标调,就不能表达汉语。这是汉拼在电脑中失去逻辑性无法进入电脑的第一问题。

     （2）.[超码问题]："汉拼"进入外语电脑，因为我国没有自己的磁盘操作系统和独立的平台，进入电脑的汉语言必须在外语的操作系统上转换外语代码为汉语代码才能建立电脑的汉语言。转换外语代码要求不得超越原代码数，超出原代码数,就会破坏程序,给转换带来重新编程的麻烦。汉拼的一般拼写，常超出英语同一语词的代码数。这是汉拼进入电脑出现超码不能转换外语代码的第二被否定的问题。

      （3）.[标符问题]“汉拼"在标符"的设计上,有非拉丁码符以外的异符设计，如U上加两点读（迂），在电脑上无法表达等问题。和存在着与汉语无关的一些西方语言习惯的规定，被纳入汉拼当

中。例如在(衣)和(乌)音素的标示,在字前使用"y"和 "w",在字间用"i"和"u"等,是与汉语无关的变换，徒增我国儿童不必要记忆的浪费(*6)等问题。这些是不符合世界各国采用拉丁字母作为本国语言符号的“按自身语言的需要作必要调整的贯例（详*6），这是第三问题。（要创建"电脑汉语言"就必须解决这些问题。）

    四  汉语3-1代码的方案

        本发明提供一种"汉语3-1代码(简称汉码)的设计，能弥补"汉拼“的不足，它解决了以上的问题，达到汉拼化的目的和解决创建电脑母语化的双重问题。解决的措施如下：

      （1）[大写标调法]:把大写代码按规则的设置在声、韵码上，代替标调符号,实现“无符标调”的优化。解决汉语言在电脑中，没有标调码符也可标调的矛盾。取得汉码进入电脑具备充分的逻辑性。

      （2）[双发音法则] 解决汉拼进入电脑转换外语的超码问题。汉拼”的超码问题是出之于原始设计标音的方法。调研历史材料表明 "汉拼"最早方案是出自西方传教士为学习汉语的目的。（*3）故均从便利自己的语言习惯出发。而采用一音多符制的标音法。例如: (昂)用ANG (央)用IANG 等,用2-4个代码标一个音素。(*4) 这和我国自创字母方案（从利于简化表达汉语出发）采用一音一符制的标音法，（*5）在用码符数量上比汉拼节省字母很多。这是造成汉拼表达用代码数偏多的主要原因。 因此要解决这个问题，就必须从基础设计上采取一音一符制加以解决。汉语3-1代码（汉码）采用双发音法则:（设计的原理详“载体“论文）把声码设置在韵码位置上,代替韵码发音，用一个代码代替2-4个汉拼韵码的优化,取得代码数较"汉拼"精减近1/2 。构成了转换外语代码平均使用近2/3的原代码数的成功。把电脑外语的自然语言转换为汉语言。从而"解决了汉拼超码的矛盾。

   （3）[汉语标符法] 根据汉语拼音化的必要性设置标定符号的原则，(*9)消除"汉拼"中的异符问题和由外语习惯对汉语无关规定的标符，解决给儿童带来不必要的繁琐问题。

  采用以上3 项措施,有效的突破了汉拼不能进入电脑的难关。根据"电脑是具有语言特性的工具,改变了语言也就改变了它为什么民族（语系）服务的目的，这是一条原理。（*7）实现了电脑语言汉语化，电脑就成为专给中国人民服务的母语电脑,达到和西方使用母语电脑相同的水平。

        本项目的技术解决方案是“汉语3-1代码“（简称汉码）的电脑汉语言，其技术特征。它对华文电脑来说,是解决了汉语不能直接进入电脑的难题。从国际电脑技术上看，它是电脑世界中诞生的电脑汉语言和开创了汉语电脑的新纪元。在结构上的特征，它把汉语拼音的声、韵、调三种元素的结构，由原来使用三种码符标示的方法,优化由一个码符来完成，(在技术上叫做3-1代码 )它和"汉拼"相比, 精简了码数，把代码表达语言效率提高了三倍。实现中国的信息语言超世界水平的传输，在代码排序上创建双功（13个单元）排序法，获得真正简单容易的特性。它设计的逻辑根据是“对不同的矛盾，采用不同的方法来解决”，“特殊的矛盾要用特殊的方法来解决”的矛盾法则作指导来完成的

                      3-1代码电脑汉语言方案

㈠．[名称和排序]:采用声码发音作为代码的名称,按声码发音表的次序作排序

       即     b p m f   g k h   z c s   i u y

              d t n l   j q x   v a w   o e r

㈡． [代码双发音]（标音）    

   一个代码发两个单音,即在声码位置发声码音,在韵码位置发韵码音。   

    b      p         m        f        g        k        h  

  玻-耶   坡-腰    摸-烟    佛-英    哥-昂    克-亨   喝-翁,佣

  b-ie    p-iao    m-ian    f-ing    g-ang    k-eng   h-ong.iong

    z         c          s         i         u           y         

  资-安     疵-恩      思-优       一        乌        迂-歪           

  z-an       c-en       s-iu       i         u         y-uai    

   d        t          n          l          j       q       x    

 得-因   特-威,约   讷-弯,冤   勒-温,晕    基-哀   其-诶   西-奥 

  d-in    t-ui.ve  n-uan.van   l-un.vn     j-ai     q-ei   x-ao

     v            a          w          o        e         r            

  知-央,汪      吃-阿     尸-挖,呀      窝       恶     日-儿,欧     

 zh-iang.uang   ch-a      sh-ua.ia     o-uo      e       r-er.ou 

㈢[大写标调法] （标调）

   把大写代码按以下规则书写在声、韵码的位置,标示不同的四调。

      第1调(阴平)  第2调(阳平)   第3声调(上声)   第4调(去声)  

   代码    ma (妈)      mA(麻)        MA(马)         Ma(骂)      

   规则    无大写      韵码大写       都大写        声码大写     

   图形     —           /              ∨             ＼

   大小    (小小)      (小大)          (大大)        (大小)

   （标调代码是按原标调符号，声调起伏音形规律设计的，是设置大写代码易记的特征。）

 ㈣．[汉语标符法]

      [1].韵符（0）：每个代码独立时或在声码位置均发声码音。但在独立使时要作韵码发音,则在代码之前,加注韵音符号 [o], 例如 "ozqN" (安全)。

      [2]点符（’）：《1》点符在词组之前标示醒目的必要的人地名如写：（北京）’BQjf（不必要可不用）。《2》两个代码,处于相拼而不应相拼时,则在两个代码之间的上部，加点符标示互不相拼，如写：（哥哥）g’g（规定只适用于手写，不在电脑上应用）（3）点符在字尾标示轻声（轻短音），如写（东西）-（指方向）dhxi ,（指物品）dhxi’。

      [3]空符：汉码的拼写以词组连写为原则，书写的每个词组之间加空格符以示划分。  

  ㈤．3-1代码拼写方法的举例: （详说明书 #4）

    汉语拼音的规律是声母和韵母相拼构成一个音节,以"b" 和 "p" 两个代码为例 :

    汉拼拼写 : 声码  (与)  韵码 (相拼)=  音节 

    例 1       b(玻)  +    ie(爷)  =  bie (憋)

    例 2       p(坡)  +    iao(腰) =  piao(漂)

   （双发音法则：以 代码" b "发b-ie(玻耶)音,《在声码位置发“玻”音"，在韵码位置发“椰“音，p"发 p-iao(坡腰)音，如前类推》。

   汉码拼写:

     例 1    声位  (与)  韵位(相拼 = 音节

             b(玻)   +    b(耶ie)  =  bb (憋bie

     例 2    p(坡)   +    p(腰iao) =  pp (漂)piao

  互拼举例   b(玻)   +    p(腰iao) =  bp (标)= biao

             p(坡)   +    b(爷ie)  =  pb (撇)= pie  余类推

 ㈥. 3-1代码书写语句的举例:

(此为3-1代码技术V1.0 软件在DOS 6.22 操作系统转换外语代码的实例) （详说明书#4）

       指令代码 :  英  语     汉  译     汉 拼         汉码

                   copy       (复制)     fuzhi         FuVi

                   mkdir      (建目)     jianmu        JmMu

                   diskcopy   (盘复制)    panfuzhi      pZFuVi

       对话代码:(1)英语对话,   bad commend or file name.

                   汉译对话,   (命令或文件名错)

                   汉拼对话    mingling huo wenjeanming cuo.

                   汉码对话,   MfLf Ho uCJmmF Co.                   

                (2)英语对话,   drive not ready error.

                   汉译对话,   (设备没准备好出错)

                   汉拼对话    shebei mei zhunbei hao chucuo.          

                   汉码对话,   WeBq mQ VLBqHX auCo.

        缩写代码:                   

                  英语缩写 - - - -( Dos )                

                   英语全名  Disk operating sytem   

                   汉译全名  (磁盘   操作   系统)         

                   汉拼全名   cipan caozuo xitong

                   汉码全名   cipZ   cxZo   XiTH         

                   汉码缩写  - - - -( ccX )

     英语缩写- - - - -( ASCII )

     英语全名  American Standard code for Information Interchange

     汉译全名  (美国   信息    交换     标准   代码 )

     汉拼全名  Meiguo xinxi jiaohuan  biaozhuen daima

     汉码全名  MQgO   Xdxi   jpHn     bpVL    DjMA

     汉码缩写   - - - -( MXjbd )

 注 ： 本举例的材料均系 3-1代码技术V  1.0 软件，在DOS 6.22 操作系统转换外语代码的实际。（#4）

      本案通过由"汉码语言"编辑的"汉语3-1代码技术V 1.0软件",（“V“是［转换］VNHn的缩写）软件是由语言转换和指令转换两部分所组成，前者是用PC－TOOLS翻译的语言，基本达到明白含义，实现汉语化的目的。指令的转换是用批处理加转换完成的，所以能保留原外语指令的有效性，构成在指令上的双语操作的电脑。本案主要设计的目的是创建汉语电脑（在DOS 6.22上安装）的示范软件，表明可在任何外语软件上均能实现转换的作用。实现汉语电脑的目的。在校学生以每周一课时的电脑课，教学汉语电脑3个月（共12课时）即可解除电脑语言的隔阂，达到直接用汉码对磁盘的操作，从指令，反馈的人机对话和提示，全部汉语化。汉语操作电脑的效果和性能可与外语电脑相媲美。赶上世界发达国家使用母语电脑的便利。

   五  汉码语言和母语电脑的实用性

      [ 落实 “电脑要从娃娃抓起”的功能：]“汉语电脑”教学，学会3-1代码，就可立竿见影的落实小平同志提出的“电脑要从娃娃抓起”的指示，取得早期操作电脑的效果。 有了母语电脑，儿童在七八岁（或更早）的年龄，即可解除电脑语言的隔阂和汉字的阻隔，摆脱落后，取得使用汉语操作电脑的便利，赶上西方儿童早期进入信息领域，同步使用母语电脑，提前掌握信息化技术为未来的学习和发展奠定高科技的基础。, 它的效果是用英语和汉字都不可能达到的早期掌握信息化的有效措施。

       [ 输入汉字的功能 ]    汉码在电脑上是电脑的语言，汉码的SY软件有输入汉字的功能，学会汉码的儿童不需再学汉字输入法即可输入汉字，并为快速熟习汉码和汉字两种输入法同时起到互促的作用。（避免了每个学电脑的人，都要学一套汉字输入法的负担）。

   [信息网络语言快速传输的功能] 汉码是电脑语言，它的传输即是信息语言。解决当前网络我国尚无信息语言的困惑。是信息化的优化的工具。（# 5）在校学习的儿童，给他母亲写信都是都使用3-1代码，证明他们学习汉码的寓学于乐的精神和信息语言的通用性（因为妈妈也一同参加学习）。汉码传输的速度，超过世界最快信息语言（英语）速度的30％（*5），并为我国的改革创新取得后来者居上的标杆作用。（出之于对外汉语课本的对比）

        [汉码对外教汉速成的功能] 汉码是音符表达

汉语的工具，在我国对外汉语教学上,可以发挥少单元的优势，代替汉字的多单元表达的劣势，因为汉语本身并不难学,难学的是其载体汉字,改换成易学的汉码的拼音载体, 必然给学者带来简易的效果。扭转汉语是世界上最难学的语言的概念,改变为易学。为我国国际文化交流，语言的互学铺平道路。（现已会同北大对外汉语中心的陈如教授，用3-1代码语言编辑对外教汉课本初稿, 出版后即可解决外国人学习汉语速成的问题。）

        {排序和检索的优化功能 }排序和检索是中国的科研人员最敏感的东西，这就是字母的排序简单规律而汉字的排序复杂困难，当电脑母语化带来汉拼化，也给中国人带来排序和检索的解放，这并不夸大。这就是3-1代码的排序，它是b 、p 、m 、f－的排序，新的排序是由双发音的特性和汉拼历史两种因素规定的（详排序论文及音节表或词典 （#7）。

        [实现汉语拼音化的功能]  普及汉码的儿童，用2年时间（#8）即可代替10年学汉字的效果，3-1代码是在汉语拼音的基础上，以进入电脑创建汉语言为标准而创新的产物，它的简易度是由多级优化所组成的结晶。取得突破汉语拼音化世纪性的难题，从而实现语文现代化。将使我国儿童多获得8年的获知时间，成为高知的人才，这又是最大的减负。也是唯一摆脱落后赶上西方儿童的关键措施。

        [快速彻底的扫肓] 电脑汉语化带来语文现代化，用它在3个月期间可实现扫除文肓，且无复盲。根据30年代越南拼音化改革的经验。在半年的时间成为无盲国，人民的素质获得普遍的提高。

        [知识经济的改观] 知识是经济也是财富，3-1代码的汉拼化带来简易的获得知识财富的巨大时间，时间就是金钱，汉语电脑又带来现代化的高效率，两者之合决定了中国儿童未来将获得丰富的知识和高效率的操作，必然的带来经济的富有。人类只有知识、效率和财富的富有，才能标志着人的不同等级和获得别人的尊重。因此汉语电脑的普及将是获得民族的巨变和复兴中华的动力。

   六  开发的简历

       本发明（原名汉语指令电脑（*1））其核心是“汉语3-1代码“（简称汉码）。它在电脑上可直接转换外语言为汉码电脑语言，把外语电脑转换成汉语电脑，实现中国母语电脑的成功。它于 1998年4月在第六届中国专利技术博览会上展出。由于它突破了中国多年没有母语电脑的困惑，演示获得好评，并荣获发明金奖。1998年度先后获得多数媒体的宣传和鼓励，（*10）。 同年8月中央电视台来访拍片时，编导王晓同志认为：项目是关系全局发展的重大课题，提出做班级实验的建议。 推荐在北京市朝阳区东大桥小学开展实验，在校长刘秀英同志的大力支持下，决定在四年2班电脑课上进行实验，学期终了，（3个月）获得多数儿童解除电脑语言的隔阂，使用汉语操作电脑和落实小平同志的“电脑要从娃娃抓起”指示，取得立竿见影的效果。校方要求能再扩大到低年级班做实验。为进一步验证其效果。于是决定在1999年，又开展了两个班级（二年1班和三年2班）的实验，这次实验发现在学到两个月时就有大部学生突破电脑语言隔阂，无阻的使用汉码操作电脑，进行人机对话。效果比前一期更为突出。因此校方在总结时，特别提出把3-1代码做为电脑教材的建议，上报领导（*3）。汉码的试验效果传扬到“中国语文现代化学会”的秘书里元同志耳中，闻讯来访。由而本人参加了学会，并于2000年11月参加了在厦门召开的年会，在会上做了学术“汉语拼音是语电化的载体”（简称载体）的报告，获得好评。（*7）

       本案是1959年设计的，12月份定稿后，由机关转呈中央文改会。于1960年1月收到回批。（申报文件名为“汉语拼音文字方案”）在1973年去查讯时，文改会定名叫做“13单元的方案。该案在70年代有一些单位使用（叫做“外部采用”）：如：黎锦熙先生和扶良文先生作为汉字编码输入法，定名为“双拼方案”，曾轰动一时。但是由于本案的设计是“汉语拼音文字方案，与汉字拼音有原则性的区别。把它用在汉字拼音上就失去了应有的效用而失败。本案的”双发音法则“被社会诸多专家所青睐，设计出很多”双拼汉字输入方案，流行在社会上受到许多用户的欢迎，甚至美国的微软电脑公司也不例外的采用上3-1代码的双发音法则，使用中国发明的原理（俗叫微软双拼）。美国是科技最发达的国家为什么采用落后的中国人的发明呢？这个问题回答很简单，因为双发音法则具有高效率的特性。不仅中国人想用。美国人也想用。这是本案发明1/3原理部分已经被社会所承认和利用，在每台汉字的电脑上都有双拼法的设置，起着轻快输入的硕果。

  70年代该案的内部试验和运作：曾在全国开展过 10个小组3年的科学实验和总结。共同的结论是：他具备了逻辑、简易、整洁的表达汉语的能力。该案从59年设计历经长达40多年的多种形式的耕耘，现保留有各种课本9种、简报10种、函件80余件、，笔记译文6件、， 10个小组的试验总结10件、拼音3-1代码日记20年份、，电脑日记和外国友人实践总结等材料。该案在北京市第一弹簧厂小组的名义下70年代曾走访全国各地区，对10多个大专院校中文系的教授、讲师，讲解和宣传，呼吁汉语拼音化的可行性，因为它代表着中华民族的希望，所到之处倍受欢迎。（见名单(*9)）。

    七  附件选择和参考文献

    附件：（□方框中划∨者是带有的附件 ）

 □（#1）汉语指令电脑简介□汉语指令电脑专利说明书□三一速记系统专利说明书。

□   （#2）中国专利技术博览会金奖证书□ 专利证书□。中国发明协会优秀科技金奖

□   （3）东大桥小学“建议”1份 □试验总结材料1份□学生个人、家长、总结材料

 □（#4）3-1代码软件使用说明书一份  □3-1代码使用说明书一份

 □（#5）对外汉语课本样本一份 □3-1代码教学课本（4年级）□（2-3年级）一份□教学读物一份□年会论文反馈材料一份

 □（#6）转换软件V 1.0一份□练习软件 L 1.0一份 □演示软件一份□总光盘一件

 □（#7）载体论文一份□第二套语文论一份□排序论文一份□3-1代码汉语词典样本一份□音节表一份□国家科委发布会追记一份

 □（#8）日本留学生总结一份□法国留学生留言一份□英国留学生留言一份□普通小学生总结二份

 □（#9） 大专校访问名单一份□十个小组名单一份□ 内蒙小组代表性总结一份

 □（10） 媒体宣传名单一份□ 博士后会材料一份

    参考文献

(*1)"当前文字改革的任务"(1958年周恩来在政协的报告)(15页倒6行)（放弃的决定））

(*2)"当前文字改革的任务"(1958年周恩来在政协的报告)(9页1行)。 （注音的工具）

(*3)"汉字改革概论" 周有光著.(172页)。（拉丁字母演进表）

(*4)"汉语拼音方案"(人代会1958年通过决议)(2页)。

(*5)"汉字改革概论" 周有光著.(59页)。（字母设计比较表）

(*6)"当前文字改革的任务"(1958年周恩来在政协的报告)(15页倒1行)（采用拉丁的原则）

(*7)"网络创世"郭良著.(15页)。

(*8)"3-1代码汉语计算机输入法3-1代码技术V 1软件使用操作说明书"(3页)（帮助菜单）

(*9)"当前文字改革的任务"1958年周恩来在政协的报告)(16页1行)（作必要的调整加工）